SILABUS MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER

SILABUS MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)

                                                                                                                                   

Satuan Pendidikan      : SMK/MAK

Kelas / Semester                     : XI

Kompetensi Inti

KI-1.	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2.	Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3.	Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4.	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Pembelajaran	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
1.1       Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2       Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3       Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1.   Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2.   Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1.     Memahami sistem input-proses-output 4.1.     Merencanakan dan membuat perangkat  input – output dengan menggunakan modul I/O terprogram	Sistem  Input-Proses-Output ·      Sistem, fungsi, dan struktur masukan ·      Teknik input-output ·      Perangkat pemroses ·      Sistem, fungsi, dan struktur keluaran ·      Modul Input Output (I/O) terprogram ( PPI )	Mengamati Tayangan /gambar tentang input-proses-output pada sistem komputer Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar atau teks pembelajaran tentang sistem input-proses-output Mengeksplorasi ·   Membuat gambar (diagram) hubungan antara unit input, unit pemroses, dan unit output ·   Mengeksplorasi sistem, fungsi, dan struktur masukan/keluaran ·    Mengeksplorasi unit pemroses ·    Mengeksplorasi teknik input-output ·    Mengeksplorasi modul input-output terprogram Mengasosiasi ·  Mengelompokkan bagian input, bagian pemroses, dan bagian output dalam sistem komputer ·  Menganalisis rangkaian modul input-output terprogram Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar modul input-output terprogram	Tugas Menyelesaikan masalah tentang unit masukan dan keluaran Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan  checklist  lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan gambar Tes Pilihan Ganda, Essay	8 JP	William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer,  Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa Indonesia,  PT Prenhallindo. John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan Kaufmann
3.2.         Memahami Perangkat Eksternal/Peripheral 4.2.         Merangkai perangkat eksternal dengan console unit	Perangkat  Eksternal/Peripheral ·      Peripheral Input (keyboard, mouse, touchscreen,barcode reader, image scanner, webcam) ·      Peripheral Output (monitor, LCD, printer, plotter) ·      Peripheral Storage (external hard drive, flash drive, disk drive, CD/DVD ROM drive) ·      Peripheral Input/Output (modem, NIC)	Mengamati Tayangan/gambar atau demonstrasi tentang Perangkat External/Peripheral Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan, gambar, demonstrasi atau teks pembelajaran tentang Perangkat Eksternal/Peripheral Mengeksplorasi ·   Mengesksplorasi Peripheral Iput ·   Mengesksplorasi Peripheral Output ·   Mengesksplorasi Peripheral Storage ·   Mengesksplorasi Peripheral Iput/Output ·   Menghubungkan perangkat-perangkat eksternal dengan sistem komputer ·   Meng-install driver sesuai dengan perangkat eksternal Mengasosiasi Menganalisis Peripheral sesuai dengan fungsinya (Input, Output, Storage, Input/Output) Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar	Tugas Menyelesaikan masalah tentang Perangkat External/Peripheral Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan  checklist  lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan gambar Tes Pilihan Ganda, Essay	8 JP	William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer,  Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa Indonesia,  PT Prenhallindo. John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan Kaufmann
3.3.          Memahami struktur dan Interkoneksi Bus. 4.3.          Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan	Struktur dan Interkoneksi Bus ·      Jenis dan fungsi masing-masing Bus ·      Sistem bus (Address, Data, Control Bus) ·      Skema interkoneksi bus ( hubunngan antara CPU, Memori, dan Input-Output dalam bentuk minimal sistem )	Mengamati Tayangangambar tentang Struktur dan Interkoneksi Bus Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar atau teks pembelajaran tentang Struktur dan interkoneksi bus Mengeksplorasi ·    Membuat Skema interkoneksi bus (hubunngan antara CPU, Memori, dan Input-Output dalam bentuk minimal sistem) ·   Mengeksplorasi sistem dan fungsi bus Mengasosiasi Mengelompokkan dan menganalisis sistem bus sesuai dengan fungsinya ( data,address dan control bus ) Mengkomunikasikan Mempresentasikan skema interkoneksi bus ( hubunngan antara CPU, Memori, dan Input-Output dalam bentuk minimal sistem )	Tugas Menyelesaikan masalah Struktur dan Interkoneksi bus Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan  checklist  lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan gambar Tes Pilihan Ganda, Essay	8 JP	William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer,  Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa Indonesia,  PT Prenhallindo. John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan Kaufmannda
3.4.          Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram 4.4.          Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk memecahkan masalah	Kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada Flowchart atau Struktogram ·      Simbol blok dan fungsinya ·      Simbol cabang tunggal  dan fungsinya ·      Simbol cabang rangkap  dan fungsinya ·      Simbol pengulangan bersyarat (tanpa syarat) dan fungsinya ·      Simbol program bagian (subroutine) dan fungsinya ·      Penerapan simbol atau simbol-simbol untuk memecahkan masalah (dimulai dari kasus sehari-hari )	Mengamati Tayangan proses pemacahan masalah ( contoh kasus ) dengan menggunakan simbol-simbol flowchart atau struktogram Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan proses pemacahan masalah ( contoh kasusu ) dengan menggunakan simbol-simbol flowchart atau struktogram Mengeksplorasi Mengeksplorasi simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram Mengasosiasi Mengelompokkan dan menganalisa simbol-simbol yang digunakan dalam flowchart atau struktogram Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk flowchart atau struktogram	Tugas Menyelesaikan masalah dengan menggunakan flowchart/struktogram Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan  checklist  lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan flowchart atau struktogram Tes Pilihan Ganda, Essay	8 JP	William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer,  Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa Indonesia,  PT Prenhallindo. John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan Kaufmann
3.5.      Memahami organisasi prosesor, register, dan siklus instruksi (fetching, decoding, executing) 4.5.      Menggunakan organisasi prosesor, register dan siklus instruksi (fetching, decoding, executing) untuk memecahkan masalah	Organisasi Prosesor, Register, dan Siklus Instruksi ·      Fetching ·      Decoding ·      Executing	Mengamati Tayangan flowchart atau struktogram proses fetching, decoding, dan executing Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan tentang organisasi prosesor, register dan siklus instruksi Mengeksplorasi Mengeksplorasi siklus fetching, decoding, dan executing menggunakan gambar minimal sistem komputer Mengasosiasi Menganalisis proses yang terjadi di Program Counter, Instruction Register, dan Control Unit pada saat siklus instruksi berlangsung Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil pemecahan masalah yang dituangkan kedalam flowchart/struktogram	Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan organisasi prosesor, register, dan siklus instruksi (fetching, decoding, executing) Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan  checklist  lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio Membuat Laporan dalam bentuk flowchart/struktogram Tes Pilihan Ganda, Essay	8 JP	William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer,  Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa Indonesia,  PT Prenhallindo. John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan Kaufmann
3.6.      Memahami Struktur CPU dan fungsi CPU 4.6. Membuat rangkaian internal CPU	Struktur dan Fungsi CPU ·      Struktur CPU (ALU, Control Unit dan Register) ·      ALU ·      Control Unit ·      Register Internal (Program Counter, Accumulator, Index Register,  Stack Pointer)	Mengamati Tayangan tentang Struktur dan Fungsi CPU Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau teks pembelajaran atau hal-hal yang berhubungan dengan Struktur dan Fungsi CPU Mengeksplorasi ·   Mengeksplorasi Struktur CPU dan fungsi masing-masing ·   Mengeksplorasi ALU ·    Mengeksplorasi Control Unit ·   Mengeksplorasi Register Internal Mengasosiasi ·  Mengelompokkan bagian-bagian /komponen Register Internal ·  Menganalisis fungsi masing-masing register internal Mengkomunikasikan Menyajikan hasil yang berupa gambar tentang  rangkaian internal CPU	Tugas Menyelesaikan masalah tentang Organisasi Processor Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan  checklist  lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan gambar Tes Pilihan Ganda, Essay	6 JP	William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer,  Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa Indonesia,  PT Prenhallindo.
3.7.     Memahami karakteristik  Set Instruksi (operand dan operasi) 4.7. Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah	Karakteristik Set Instruksi ·      Element-element Instruksi (Op Code, Source Operand, Result Operand, Next Instruction Reference) ·      Tipe-Tipe Instruksi (Data Processing, Data Storage, Data Movement, Program Flow Control) ·      Tipe-Tipe Operand (Address, Numbers, Characters, Logical Data) ·      Tipe-Tipe Operasi (Data Transfer, Arithmetic, Logical, Conversion, I/O, System Control, Transfer of Control) ·      Instruksi Percabangan ·      Memacahkan masalah ( contoh-contoh kasus ) yang dimulai dengan flowchart atau struktogram, listing program	Mengamati Tayangan tentang Karakteristik Set Instruksi Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan Karakteristik Set Instruksi Mengeksplorasi Mengeksplorasi tentang Karakteristik Set Instruksi Mengasosiasi ·  Mengelompokkan Element-element instruksi ·  Mengelompokkan Tipe-tipe Instruksi ·  Mengelompokkan Tipe-tipe Operand ·  Mengelompokkan Tipe-tipe Operasi Mengkomunikasikan Menyajikan  hasil pemecahan masalah dalam bentuk flowchart atau struktogram, dan listing program	Tugas Menyelesaikan masalah tentang Karakteristik Set Instruksi Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan  checklist  lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio Membuat Laporan dalam bentuk tulisan, gambar  dan tabel Tes Pilihan Ganda, Essay	14 JP	William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer,  Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa Indonesia,  PT Prenhallindo. Programmers Refference Manual CPU 68HC11 atau 68HC12
3.8.      Memahami mode dan format pengalamatan 4.8. Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah	Mode dan Format Pengalamatan ·      Inhernt ·      Immediate ·      Direction ·      Extended ·      Indexed ·      Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing Mode ·      Listing alamat, mnemonic, kode mesin(OpCode), dan addressing mode	Mengamati Tayangan tentang Mode dan Format Pengalamatan Menanya Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/teks pembelajaran atau hal-hal yang berhubungan dengan  Mode dan format pengalamatan Mengeksplorasi ·    Mengeksplorasi mode dan format pengalamatan ·    Mengeksplorasi Address, Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing Mode untuk memecahkan masalah ( contoh kasus ) Mengasosiasi ·    Mengelompokkan berbagai mode dan format pengalamatan ·    Menyimpulkan hasil perbandingan instruksi berdasar pada addressing mode (Immediate, Direct, Extended, Inherent, Relative, dan Index) Mengkomunikasikan Menyajikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk Flowchart atau struktogram, Address, mnemonic, kode mesin (OpCode), dan addressing mode	Tugas Menyelesaikan masalah tentang mode dan format pengalamatan Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan  checklist  lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio Membuat Laporan dalam bentuk tulisan, gambar  dan tabel Tes Pilihan Ganda, Essay	16 JP	Programmers Refference Manual CPU 68HC11 atau 68HC12